PELÁEZ ZAPATA, Y. E.; GALLEGO VILLADA, L. K.; LÓPEZ ROJAS, D. M. “INTELIGENCIA EMOCIONAL Y AULAS INCLUSIVAS EN TIEMPO DE PANDEMIA: UNA ESTRATEGIA TRANSFORMADORA MEDIANTE LA COMUNICACIÓN Y LAS NARRATIVAS INFANTILES”. Revista Huellas, [S. l.], v. 8, n. 2, p. 58–64, 2022. Disponível em: http://192.68.185.51/revistas/index.php/rhuellas/article/view/7701. Acesso em: 29 ene. 2026.